【摘 要】
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本课题的研究范围是中等职业学校的语文课堂教学,研究目的是通过引入优秀的流行文化激活中职语文课堂。随着互联网技术的急速发展,影视作品、流行音乐、微博、微信等元素构成的流行文化以不可抵挡之势成为了当下人们生活中的一部分,也成为中职学生学习生活中不可或缺的内容。在各种类型的流行文化的影响下,学生们的情感方式,价值观念,对事物的理解都发生的悄然的变化,对经典文化的畏惧和对语文学习忽冷忽热的态度,无不体现了
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本课题的研究范围是中等职业学校的语文课堂教学,研究目的是通过引入优秀的流行文化激活中职语文课堂。随着互联网技术的急速发展,影视作品、流行音乐、微博、微信等元素构成的流行文化以不可抵挡之势成为了当下人们生活中的一部分,也成为中职学生学习生活中不可或缺的内容。在各种类型的流行文化的影响下,学生们的情感方式,价值观念,对事物的理解都发生的悄然的变化,对经典文化的畏惧和对语文学习忽冷忽热的态度,无不体现了语文教育的窘迫境遇。针对这种情况,本文在前人相关研究的基础上,依据中职学生的心理特点和中职语文教学目标,阐释了流行文化的内涵,探讨了将流行文化引入中职语文教学的意义,研究了教师应如何利用学生对流行文化的喜爱激发学生学习语文的兴趣,并将这一想法实施在教学过程中,取得一定的效果。希望可以对改善中职语文教学现状有所帮助。
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