音乐教育是基础教育的美育科目之一,随着人们的教育观念不断精进,多元艺术的融合已成为趋势,戏剧元素在音乐课堂的运用就是具体的体现之一。无论是中国独具魅力的戏曲还是西方源远流长的戏剧,其独特的表现形式与多综合艺术的素材给了人们很多教育观上的启发。尤其是基础教育阶段的学生,身心发展处于快速发展阶段以及很重要的塑造时期,众多研究及事实表明戏剧元素在音乐教育中的使用有利于学生更好地完善性格以及塑造更为全面人格。与此同时,我国教育部在2000年之后陆陆续续颁布了一系列的关于促进中小学生全面发展的文件,其中核心观念离不开“美育”、“素质教育”、“艺术教育”、“全面发展”等关键词,因此,无论是国家对素质教育的支持还是戏剧元素所特有的功能,都是值得学者们往此方面研究与发展的。本论文将通过四章论述戏剧元素在中小学音乐课堂的实际运用。其中,第一章主要梳理音乐与戏剧在基础教育中的关联,将这类艺术对于基础教育阶段的学生的重要性进行论述;第二章主要阐述戏剧元素在我国基础音乐教育中运用的策略与意义,其中包括戏剧元素在基础教育阶段中的教材编写、游戏活动、校园文化建设等几个方面,以及戏剧元素在基础音乐教育阶段的运用能给未来学生们的发展带来有一定的启示的作用;第三章论述戏剧元素在音乐教育运用中的理论基础及音乐教育思想,如多元智力理论、三大艺术教学法等;第四章主要根据前三章所述对戏剧元素在基础音乐教育的运用提出个人建议及展望。