在中学历史教育教学中，历史教科书是中学历史课程教材体系中的重要组成部分，其重要性无庸置疑。本文对近二十多年来有关历史教科书的研究进行分析探讨。 文章共分三个部分：第一部分是通过对1980年以来历史教育界关于中学历史教科书研究的论文数量变化的分析，探讨了中学历史教科书研究的现状与发展趋势，并对影响中学历史教科书研究的主要原因进行研讨。应该说，一个学术研究群体的兴起，与时代的发展、社会的需求紧密相连，而一个学术领域的发展，通常有一个由量变到质变的过程。首先需要该领域学术研究论文量的增加，在量的增加过程中，不断扩充相关的研究主题，然后再走向质的提升，逐渐增进研究的深度。近20多年来我国中学历史教科书研究领域的学术发展，正是如此。第二部分是对历史教育界关于中学历史教科书研究论文的具体内容的探析。笔者将目前关于中学历史教科书的学术研究从内容上分为编制理论、内容分析、教学协作、比较评鉴、图文编排等几大类进行分析研讨，认为历史教育界关于中学历史教科书研究的内容呈现出理论研究成果初现、实践研究硕果累累、比较研究渐次深入的特点。第三部分是对如何进一步拓展与完善中学历史教科书研究内容提出一些思考与建议。笔者认为我国历史教育界关于中学历史教科书的研究今后应在充实与提升历史教科书编撰理论的研究；拓展与完善历史教科书研究的领域；加强研究队伍的建设、改进研究方法等方面展开进一步开展研讨。