中日两国一衣带水，一直有着密切的关系，自古以来交流频繁，互相给予影响。公元一世纪前后，中国的汉字传入日本，成为了日语书写形式的重要组成部分。在中日两国的交流的过程中，语言的借用尤为显著，日语中借用了许多汉语词汇，汉语中也借用了许多日语词汇，因此，汉语和日语虽然属于不同语言，但是在书写形式方面，两者之间存在大量的相同或相似的词语，即所谓中日同形词。对于日本的汉语学习者来说，中日同形词在学习汉语方面上为其提供很大的帮助，但同时，也为其正确了解汉语造成干扰，跟其他国家的汉语学习者相比，日本学习者受到母语影响的程度较高，尤其在刚开始学汉语的入门、初级阶段，由于缺乏汉语知识，日本学习者会不自主地借助本身具有的汉字知识。在学习语言的过程中，入门和初级阶段是最关键的时期，此时获得的知识会一直影响整个学习过程。对外国学生进行语言教学时，一般都从词汇教学入手，词汇教学的效果取决于教学方法，因此，在这些阶段，教师承担着很大的任务。在汉语教学活动中，尤其针对容易受母语影响的日本学习者进行汉语词汇教学时，汉语教师最好具备一定的日语相关知识，了解两国语言之间的基本区别，才能引导日本学习者有效地、正确地获取知识。本文以词汇教学为出发点，对个中日同形词进行比较研究，并以入门和初级阶段学习的汉语词汇为主要研究对象，从日本学习者的视角审视汉语词汇，力图说明中日同形词之间的异同，从而希望对汉语教师进行汉语教学有一些帮助。