【摘 要】
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中日两国一衣带水,一直有着密切的关系,自古以来交流频繁,互相给予影响。公元一世纪前后,中国的汉字传入日本,成为了日语书写形式的重要组成部分。在中日两国的交流的过程中,语言的
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中日两国一衣带水,一直有着密切的关系,自古以来交流频繁,互相给予影响。公元一世纪前后,中国的汉字传入日本,成为了日语书写形式的重要组成部分。在中日两国的交流的过程中,语言的借用尤为显著,日语中借用了许多汉语词汇,汉语中也借用了许多日语词汇,因此,汉语和日语虽然属于不同语言,但是在书写形式方面,两者之间存在大量的相同或相似的词语,即所谓中日同形词。对于日本的汉语学习者来说,中日同形词在学习汉语方面上为其提供很大的帮助,但同时,也为其正确了解汉语造成干扰,跟其他国家的汉语学习者相比,日本学习者受到母语影响的程度较高,尤其在刚开始学汉语的入门、初级阶段,由于缺乏汉语知识,日本学习者会不自主地借助本身具有的汉字知识。在学习语言的过程中,入门和初级阶段是最关键的时期,此时获得的知识会一直影响整个学习过程。对外国学生进行语言教学时,一般都从词汇教学入手,词汇教学的效果取决于教学方法,因此,在这些阶段,教师承担着很大的任务。在汉语教学活动中,尤其针对容易受母语影响的日本学习者进行汉语词汇教学时,汉语教师最好具备一定的日语相关知识,了解两国语言之间的基本区别,才能引导日本学习者有效地、正确地获取知识。本文以词汇教学为出发点,对个中日同形词进行比较研究,并以入门和初级阶段学习的汉语词汇为主要研究对象,从日本学习者的视角审视汉语词汇,力图说明中日同形词之间的异同,从而希望对汉语教师进行汉语教学有一些帮助。
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