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目的本研究以格林模式理论框架为指导,调查2型糖尿病高危人群生活现状与预防糖尿病知识、态度和行为现状,分析其主要健康问题及影响因素,制定、实施有针对性的健康教育计划并评价干预效果,以改善研究对象整体生活质量。方法本研究在设计上属类实验性研究,包括两个阶段。第一阶段为基线调查。采用问卷调查并结合访谈法对229名2型糖尿病高危人群进行调查。第二阶段为干预性研究。通过问卷调查和体格指标测量进行资料收集。选取宁夏医科大学总医院糖尿病门诊和健康体检中心就诊的70例2型糖尿病高危人群,分对照组和试验组各35例。对照组采用常规健康宣教,试验组采用格林模式健康教育。在干预前、干预3个月和6个月后进行相关资料收集。采用SPSS22.0统计软件对数据进行处理分析,以P≤0.05为差异有统计学意义。结果1.基线调查结果:2型糖尿病高危人群的预防糖尿病知-信-行总得分为(53.16±8.78)分,知识维度得分最低,且在预防2型糖尿病方面存在诸多误区。2.干预研究结果:2.1干预前,两组研究对象的一般资料、知-信-行得分、生活质量得分以及体质指数、腰围、血压、血糖值差异无统计学意义(P>0.05),具备可比性。2.2重复测量方差分析结果:两组研究对象知-信-行各维度得分及总得分在不同时间、不同分组差异有统计学意义(P<0.05),且时间和分组存在交互作用;独立样本t检验结果:干预3个月和6个月后,试验组知-信-行各维度得分及总得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。2.3干预6个月后,试验组研究对象的生活质量除躯体疼痛维度外,其余各维度得分及总得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。2.4干预结束后,干预组对象的体质指数和收缩压水平低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),其余各指标值较稳定。结论1.2型糖尿病高危人群知-信-行总得分处于较低水平,知识维度得分最低,态度和行为也仅处于中等水平。2.格林模式健康教育在纠正2型糖尿病高危人群糖尿病预防误区上效果良好,有效提升了生活质量水平,对今后临床和社区预防2型糖尿病提供了参考依据。