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缅甸华裔小学生结构助词习得偏误分析
【摘 要】
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汉语中结构助词“的、地、得”的使用频率较高、语法意义复杂并且三者在作为结构助词使用时的读音都为“de”。学习者在使用的过程中,特别是对于把汉语作为第二语言进行学习的学习者来说很容易出现混淆使用的问题。从缅甸仰光东方语言与商业中心孔子课堂五、六年级华裔小学生对汉语结构助词“的、地、得”的习得情况来看,华裔小学生在习得结构助词“的、地、得”的过程中确实存在着较大的问题。本文以对比分析理论和第二语言习得
【出 处】
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云南师范大学
【发表日期】
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2021年08期
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