音乐表演者演奏或演唱的依据大多来自作曲者所作的曲谱,曲谱中的音符与休止符都表达了作曲家的思想情感。然而,有声的音符往往受到音乐表演者的关注和重视,同样满含情感或者说更富有情感承载力的休止符却往往被音乐表演者轻视,更有甚者,是忽视。休止,这个在声学上没有任何意义的现象,在音乐中到底具有什么价值；如何在本科视唱练耳课程的视唱环节中进行更有效的休止的教学,让学生了解其价值与意义,从而在音乐表演或音乐创作的过程中更好的把握休止,这是本课题研究的目标。因此,本文站在乐谱文本中休止的基本形态及价值与当休止处于乐曲不同位置时所具有的价值的角度,从具体案例作品的休止分析中获得实证材料与论据。力求以全新的视角寻找有利于更全面深入的理解休止符所具有的丰富的内涵的思维方式,以求能够找到在视唱练耳教学的过程中更有效的休止的教学方式,从而使学生能更深入的理解休止符的丰富内涵,以达到能够在其音乐表演或音乐创作的过程中能更好的把握休止的目标。