任务型教学法应用于汉语综合课对于提升泰国学生的听、说、读、写四项汉语技能,提高课堂教学质量具有十分重要的作用和意义。初级阶段在课堂过程中包含的不只是学生对汉语知识点的学习,学生如何提升自身汉语水平与汉语语言使用能力也是该课堂的重要内容,这也是初级阶段对泰国学生汉语综合课的教学要求。本论文的研究取向是对基于任务型教学法的初级对泰国学生汉语综合课的课堂设计及实践成果进行总结,并对优秀案例进行分析以及对现阶段存在的不足进行改正,从而对任务型教学法映照下的初级汉语综合课产生的影响进行分析。笔者首先依据教师们课前的实际调查和教学经验来对此次教学进行设计,除此之外还要保证教学的针对性。其次是对学生在课堂上的表现进行教学研究,并将其作为依据对此次课堂实践进行改良。最后,通过对学生的课后练习进行总结,对教师讲解课文的内容进行实际访谈等方式反思自己的教学设计和研究成果。从具体的教学实施来说,笔者设计出来了三个教学设计的环节:课前准备、课中实际情景的活动设计、课后布置作业与课堂内容相关的实践,笔者把任务型教法与对泰国学生汉语初级阶段综合课堂教学结合在一起,并以发展汉语综合课第九课《你今天有什么安排》为例,设计出适合学生的汉语语言水平的教学内容,并根据学生水平差异来教授汉语知识,使学生能够学到很多汉语语言知识与并能使用中国人常用的日常会话来进行实际交际,笔者也希望此研究成果能够为以后的汉语教师所参考。最后,笔者希望能够为今后的对泰国学生汉语初级阶段综合课教学设计带来一定的帮助。