近年来,各地高职院校发展极为迅猛,大批青年纷纷加盟到高职院校教育教学。统计表明,我国高职院校中,35周岁以下青年教师近半,成为其教师队伍的主要力量,且这一比例呈上涨之势。据悉,未来,我国将持续调整高等教育结构并加大改革力度,预计全国600余所地方本科院校也会逐步转型为现代职业教育,培育的重点将是高素质劳动者、高级技工以及工程师等等。现今,相关政策性文件也已出台。在此背景下,高职院校青年教师颇受关注。从某种意义上来说,高职院校能否办好,受青年教师直接影响,因此,强化青年教师管理,增强其激励效果,借此充分发挥其主观能动性就显得分外重要。成都市作为西部中心,高校的人才输出对西部地区乃至全国的发展起着十分重要的作用,对成都市高职院校青年教师的激励现状进行研究显得十分必要。通过调查研究和分析,可对高职院校管理激励现状提出改进建议,从而提高青年教师对高校的向心力和凝聚力,保证高职院校拥有持续的核心竞争力。并且通过揭示高职院校青年教师激励现状的特有规律,改善高职院校青年教师管理激励现状的内容。本文在激励理论的指导下,以成都市31所高职院校为研究对象,对其青年教师的激励现状进行调研,以发现其一般规律,获得调研结论。研究中,本文假设晋升制度存在问题,降低了青年教师工作积极性;工作分配(如课时、科研等)不合理,导致青年教师能力得不到充分发挥;培训进修制度不够完善,制约青年教师队伍发展;福利激励制度较匮乏,青年教师生活压力大。在上述假设的基础上,本文设计了相应的调查问卷,并对数据进行统计分析,相关的分析包括描述性统计分析、因子分析以及相关性分析,等等,进而获得研究结论。针对成都市高职院校青年教师激励的现状,本文的建议是:提高青年教师的入职工资,完善晋升制度;合理分配工作,加大薪酬激励力度;加强对青年教师的培训工作;完善激励制度,提高青年教师居住环境。