高中阶段是人生中的关键时期,在这一阶段,高中生开始为步入社会、成为社会人做初期准备。问题行为作为被他人较直观注意到的一种现象,受到学校、家庭、社会广泛关注,其中对问题行为影响因素的研究取得了较大的进展,进一步概括起来可以分为社会因素和个人因素。家庭是个体生存的社会微系统,父母作为家庭的核心成员,高中生的重要他人,对他们具有广泛而深远的影响。自我分化和安全感在个人因素中具有不可忽视的作用,自我分化是衡量个体发展的重要指标,也是高中生成长中的一项关键任务;安全感是个体重要的内心体验,也是衡量个体心理健康的基础指标。本研究在分析高中生父母冲突感知与问题行为的关系上,深入探讨父母冲突感知对问题行为的作用机制,以及自我分化和安全感在路径中的作用。旨在为高中生问题行为方面的研究提供更多的资料,一定程度上丰富国内该领域的研究。本研究采用问卷调查法,通过方便取样,在山西省长治市潞城区选取一所高级中学,以班级为单位整群抽样。共发放问卷513份,回收有效问卷数494份,回收率为96.3%。得出结论:(1)高中生问题行为总分在性别上不存在差异,但是在违纪和退缩的分维度上存在显著的性别差异;问题行为总分在居住地上不存在差异,其分维度违纪在城镇和农村上存在显著的差异。(2)高中生父母冲突感知对其问题行为具有直接的正向预测作用,即父母冲突感知越强,问题行为越严重。父母冲突感知还通过自我分化和安全感间接影响问题行为,其中包括三种影响路径:自我分化在父母冲突感知和问题行为之间的单独中介效应,安全感在父母冲突感知和问题行为之间的单独中介效应,自我分化和安全感在父母冲突感知和问题行为之间的链式中介效应。因此,为了减少高中生问题行为,可以考虑从以下两方面入手:一方面注重提升高中生重要他人,尤其是父母的责任意识,尽可能的帮助父母建立平和有效的冲突解决模式;另一方面加强对高中生心理指导,提高自我分化能力和自我心理调适能力。