【摘 要】
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随着社会的发展和科学技术的进步,人们逐渐认识到数学应用的价值。20世纪80年代末,世界发达国家纷纷对数学教育发展重新做出全面考察,几乎都从重视数学应用方面对数学课程进
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随着社会的发展和科学技术的进步,人们逐渐认识到数学应用的价值。20世纪80年代末,世界发达国家纷纷对数学教育发展重新做出全面考察,几乎都从重视数学应用方面对数学课程进行了一系列改革。在我国,2001年《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中明确提出要培养学生的数学应用意识;2003年的《普通高中数学课程标准(实验)》中把发展学生的数学应用意识作为十个基本理念之一。如何培养和发展学生的数学应用意识是数学教育者应该进一步认真思考和研究的问题。本文通过对部分教师和学生在数学应用上的问卷调查,并着重对教学进行了探讨,对如何提高学生的数学应用意识进行实验,以期能找到一些有助于提高学生数学应用意识的策略。
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