依法治国是将我国建设成为社会主义法治国家的基本方略之一,更是我们每个公民要树立的重要意识。加强社会法治建设是我国实行“依法治国”方略的基础和前提,而加强法治建设要从每个公民开始。中学生是祖国未来的栋梁和社会主义的接班人,因此我们必须正确引导他们形成正确的法制观念,大力对他们进行纪律方面的教育。在中学的历史教育中,法制史内容的讲授就起着这样一个作用。本文主要分析研究在中学历史教科书中(以人教版为例)法制史知识的应用情况和特点。首先以表格的方式对人教版初高中历史教科书中的法制史知识进行总结和梳理,然后对其进行分析得出中学历史教科书中法制史知识应用的情况及特点。通过与当前一线课堂教学的实际情况进行结合后再进行思考分析,得出人教版初高中历史教科书中的法制史知识部分存在的不足及其产生的原因。文章最后针对当前教科书存在的一些不足在教师平时的教学方面提出了一些改进的建议,希望能为广大一线历史教师在进行法制史知识讲授时提供行之有效的教学建议,同时也希望能为广大中学生们在学习法制史知识的时候提供一些可行的学习建议。本文共包含四个部分:首先绪论部分,主要包含了研究本文的起因及目的;研究意义和研究方法;国内学术界目前研究现状及本篇文章的创新点,除此之外还有一些必要的概念解释,笔者希望通过以上论述能使读者对本文有一个基本的了解。第二部分主要以表格的形式将人教版初高中历史教科书中的法制史知识进行了一个简单的归纳,完成之后再对该部分知识在中学教科书中的应用进行了一个简单的概述。在对相关知识进行总结归纳之后,通过将人教版初高中历史教科书中的法制史知识进行对比后分别得出各自的特点,主要有学情不同,知识难度不同和范围不同以及不同难度的知识课文表述方式不同两个方面;为了佐证笔者的观点正确,该对以上者两部分进行解释说明的时候以初、高中教科书里都有的《商鞅变法》一课中的一些典型例子作为案例进行了具体的分析。第三部分是通过分析中学历史教科书后得出来了法制史知识在教科书编写中出现了知识不成体系、选修课中的法制史知识易被忽略不学等方面的不足,之后还简单分析了出现这些不足的原因;第四部分主要是针对中学阶段法制史知识部分的教学所提出的一些建议,建议包括对教师教学、对学生学习和对国家政府三大方面。主要有提高教师法制意识;针对不同的学情和不同难度的内容采取合适的讲授方法,在该部分中会再次以《商鞅变法》一课进行分析;此外还有以考试引导法制史知识的教学以及各地开发地方教材,旨在提升平时课堂教学中关于法制史知识部分的讲授效率以及更好的培养中学生的法制意识,以上就是本篇文章的所有内容。希望通过以上四大部分的讨论能更好的帮助本文的读者以及广大中学师生能对人教版初高中历史教科书中法制史知识的应用能有一个初步的认识,也希望本文中提出的关于改进法制史知识的讲授方面的建议能给一线教师在教学中带去更多的帮助,使中学阶段的历史教育成为践行我国“依法治国”基本方略的一个重要阵地。