我国的运动训练专业始创于1957年,创办该专业的初始目的是为我国当时并不发达的各级竞技体育训练队伍培养高水平运动员和教练员,经过多年耕耘现已发展成为我国高校体育教育领域内一个重要专业。进入二十世纪以来,随着我国社会的进步,体育事业的发展,运动训练专业也随之迅速发展。运动训练专业的迅速发展也要求其内涵建设与之相适应、完善。运动训练专业内涵建设包括多个方面,教学大纲的建设是其中一个重要方面。本文在查阅相关文献的基础上,采用对比分析、问卷调查等方法,以2007年在华东交通大学召开的全国高校体育教学指导委员会技术组会议上讨论审定的《全国普通高等学校运动训练本科专业课程方案(讨论稿)》为依据,对我国华东地区开设运动训练本科专业排球专修课程教学大纲的教学目标、教学内容、评价体系等的现状进行分析,结果发现:1、各校运动训练本科专业排球专修课程教学大纲基本能够适应当代社会对发展和教育的改革,但也存在可修改调整的必要和空间。2、各校排球专修教学大纲在课程目标上的要求并不一致,同《全国普通高等学校运动训练本科专业课程方案》中的培养目标和培养规格相比,部分院校甚至在某些具体目标上没有作出相应的规定,说明教学大纲在制定培养目标方面不够全面。3、各校在开设理论课学时方面差异较大,有些学校对排球理论课的重要性还缺少一个理性、正确的认识;同时各校在培养学生技战术方面投入比重稍多,而不太注重对学生各种能力的培养,比如排球的教学训练能力,裁判及组织比赛能力等。4、华东地区各高校运动训练专业排球专修课教学大纲在教学评价和考核的方法及形式上过于单一,忽视了学生的主体作用,教师在评价中起主导作用,考核的方法及形式一般以终结性评价为主,以笔试结合技术考核,这种考核形式不能使学生的综合实力得到真正的体现。