近些年,世界各国不断推进课程体系的改革,在世界各国的课程标准中出现强调“关注学生发展,培养学生核心能力”的趋势,推动了学生核心素养的研究。我国《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出了六大核心素养:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。逻辑推理素养作为六大核心素养之一,对高中生后续的学习、工作和生活具有重要影响。在已经发表的文章和著作里,关于详细说明如何培养高中生的逻辑推理素养的文章和著作是少见的。基于此,本文开展了高二学生逻辑推理素养的培养研究。首先,简述了国内外核心素养的起源及其发展历程,并且解释了逻辑推理素养的内涵及其重要性;其次,详细阐述了基于新授课培养学生逻辑推理素养和基于解题教学课培养学生逻辑推理素养的研究现状;然后,开展高二学生逻辑推理素养水平的调查研究,了解高二学生的逻辑推理素养的水平;紧接着,针对逻辑推理素养的问题开展了师生访谈,收集关于培养逻辑推理素养的一些看法;最后,编写了基于逻辑推理素养视角下的新授课教学设计和解题教学设计,给出了高二学生逻辑素养培养的策略。