随着我国基础教育课程改革的持续推进,课程资源开发与利用的重要性和迫切性日益显现出来。对初中思想品德课来说,活动资源的开发利用又有其独特的价值与作用。它不仅可以满足学生生理发展,还可以促进学生认知和情意发展,引导学生健康人格养成。全文在对国内外相关论题的研究成果进行梳理分析后,深入调查深圳市部分初中教师开发利用思想品德课活动资源情况和学生参与活动教学情况,总结出目前存在的主要问题,进而提出改进和完善初中思想品德课活动资源开发利用的策略与途径：(1)转变观念,加强教师自身活动资源意识的培养；(2)重视主体,充分挖掘学生自身作为活动资源的潜力；(3)优化整合,有效利用教材中的活动范例；(4)学做合一,综合开发社区活动资源；(5)扬长避短,合作共享,协同开发利用活动资源；(6)探索评价方法,促进活动资源开发的规范化和效益最大化。同时,还提出了应该注意的问题：(1)调查研究,开发符合学生的身心特点和兴趣要求的活动资源；(2)整体安排,精心制定活动资源开发计划；(3)善于利用,妥善处理好课程开发与利用的关系；(4)寻求支持,为资源开发提供必要的制度、人力和物力保障；(5)及时总结,提升活动资源开发利用的针对性和有效性。最后结合实际教学,列举了几种活动类型,如辩论、角色扮演、游戏等。总之,在新一轮课程改革的大潮中,积极开发利用多种多样的初中思想品德课活动资源,不仅可以使我们的思想品德课堂回味无穷,而且会让我们的课堂充满生机与活力,更有实效性。