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全国教育教学工作会议上提出了以“课堂教学”为中心的要求,即把“课堂”还给学生。然而在高考的指挥棒下,目前我国高中英语教学仍采用了传统的教育理念和课堂教学方式。这不仅不利于教学质量的提高,而且也不利于学生的综合素质的培养。因此,改革显得十分紧迫。本文试图研究基于“学案导学”的教学策略,使之应用于高中英语课堂教学中,通过让学生自己发现问题、思考问题、解决问题,培养他们的综合表达、交际、合作能力。本研究采用文献研究和实践研究相结合的方法,通过查阅文献资料、调查问卷、访谈、观察等,经过近一年的实践和探索,实验班学生学习英语的自觉性与主动性明显增加,成绩进步很大,教学效果也有很大的提高。实践证明:“学案导学”下的高中英语课堂教学策略能更好地达到“教是为了不教”的目的,更好地培养学生自主学习的能力,更好地培养他们的探索创新精神,真正实现“以生为本”的教育目的。“学案导学”的教学策略在高中英语课堂中是可操作的、成功的。