毛泽东是20世纪领导中国革命和建设的一位历史巨人,也是一位伟大的无产阶级教育家。毛泽东农村教育思想是毛泽东教育思想的重要组成部分,是以毛泽东同志为代表的中国共产党人集体智慧的结晶,是马列主义教育基本原理与中国农村游击战争环境教育实践相结合的产物,是被实践证明了正确的指导思想。在新的历史条件下,毛泽东农村教育思想对中国教育事业的改革、发展和创新,仍然具有重大的理论意义和现实意义。我们学习、研究毛泽东农村教育思想,就是要把握其精神实质和科学的思想方法,以指导我们的实践。本论文研究方法采用实证、演绎、归纳、借鉴和推理相结合的方法。通过大量研读毛泽东原著,查阅资料、考察调研等方式,深刻理解毛泽东关于农村教育的深刻阐述和生动实践,理清毛泽东农村教育思想发展脉络,应用毛泽东解决农村教育问题的立场、观点和方法,总结、提炼毛泽东农村教育思想的主要内容和时代价值。文章在吸收借鉴前贤研究成果的基础上,进行新的探索,有了一定的成果。明确了毛泽东农村教育深刻内涵和主要内容,探究其形成的原因和过程,并将毛泽东农村教育思想与当时乡村教育思潮进行比较,更加突显毛泽东农村教育思想的卓越价值,最后,指出了毛泽东农村教育思想的当代意义。百年大计,教育为本。要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标,教育事业至关重要。为此,我们必须认真吸收前人优秀的教育思想、教育理念,与时俱进,不断完善适应时代发展的教育制度和教育文化。