新的课程改革已经足足走过十余载,语文课程改革在新的课程理念指导下进行的如火如荼,与传统语文课堂教学相比,“新式”语文课堂不管在形式还是内容两个方面都有了明显的进步。那么,是否现在的语文课堂已经日臻完善没有什么问题了呢?答案是否定的。新的课程改革下,语文教学依然难以摆脱教学效率低下的问题。新课程改革的十年间也是语文学科教学改革的第三阶段,为了改变传统语文教学效率低下的状况,语文教育界中涌现了大量的探索者,他们中间有一部分已经成为语文教学名师和大家。如于漪和她的情感教学;钱梦龙和他的“三主四式导读法”；魏书生和他的“语文知识树”、“六步教学法”；洪振涛和他的“语感”教学；窦桂梅和她的主问题教学等。他们的探索和成果不管是在语文教学理念、形式还是语文教学内容、方法方面相比传统语文教学都有了很大的提高。尽管这样,许多教学前线的语文教师依然未能摆脱一直困扰语文教学多年的难题——如何更加切实有效的提高语文课堂教学效率?由于受现代教学论的影响,我国教育教学工作者不断转变思想和研究切入点,试图将新课程理念和名师教学技能与一线教师实践融为一体。如何改变传统教学设计的桎梏,更加切实有效地提高语文课堂效率化身为如何有序、合理的安排,组织教学过程和内容——即如何科学合理的进行教学设计。在我国,自上世纪80年代开始就有学者和一线教师从事这方面的实践和研究,当代著名语文教学名师余映潮先生就是这其中卓有成效和建树的代表之一。余映潮老师用其40余年的时光,以其语文教研员的特殊视角纵身一线语文教学实践,在大量的躬身实践和研究中学语文名师及一线语文教师教学的基础上创造性的提出“板块式”思路教学设计、“主问题”提问设计、“诗意手法”三个切实有效的提高语文课堂效率的方法,特别是“板块式”思路教学设计在当今语文学界尤其在年轻教师中引起了极大的轰动。因此,新课程教育理念指导下,探讨如何更加切实有效地提高语文课堂教学效率,笔者将余映潮老师的语文教学“板块式”思路教学设计作为研究对象,以求在新课程理念指导下,为提高语文课堂教学效率提供有益的经验。