【摘 要】
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该文力图通过对视障儿童及正常的比照来揭示出在"视觉空间模板"作用弱化或缺失条件下,工作记忆过程的变化,力求探索出可以操作的方式,以辅助视障儿童的教学实践.
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该文力图通过对视障儿童及正常的比照来揭示出在"视觉空间模板"作用弱化或缺失条件下,工作记忆过程的变化,力求探索出可以操作的方式,以辅助视障儿童的教学实践.
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