随着1951年12月底“三反”运动的开展，始于1951年9月的高校教师思想改造运动也逐步转入“三反”阶段，并在其基础上进行反资产阶级思想运动，批判教师的资产阶级思想，同时要求高校学生在“帮助”教师进行思想改造的过程中接受思想教育。北京铁道学院的反资产阶级思想运动是在建国初期高校知识分子思想改造运动的大背景下结合该校实际开展起来的。　　北京铁道学院的反资产阶级思想运动由浅入深，经历初步开展（1952年1月—4月底）、深入进行（1952年5月—6月底）、迎接高潮（1952年6月底—7月）三个阶段，该校在运动中批判了教师以及学生的崇美反苏、超政治纯技术、唯利是图、灰色人生观等资产阶级思想，但该校节约检查委员会对该校师生的资产阶级思想状况做了错误估计和夸大。　　运动中，北京铁道学院设立由该校党支部领导的节约检查委员会全面掌控该校的反资产阶级思想运动，通过组织集体学习，提高认识；设立宣传部门，出版《“三反”快报》等刊物，扩大宣传；全面发动群众等方式开展以批评与自我批评为“武器”的对教师的思想改造，同时要求学生在运动中也接受思想教育。节委会发动学生通过组织“搓澡队”等形式，检举、揭发和批判教师的资产阶级思想，听取、讨论教师的检讨，“帮助”教师进行思想改造。运动中，教师被要求使用批评与自我批评的方式，公开地一次次地作检讨，直到群众认为可以“过关”为止。学生在运动中也有类似于教师一样的作检讨，批判自己的资产阶级思想，学校让其参与反资产阶级思想运动的实际工作，在帮助教师进行思想改造的过程中潜移默化地接受思想教育。在运动中，教师和学生都扮演着改造者和被改造者的双重角色。　　经过反资产阶级思想运动，北京铁道学院教师和学生提高了理论水平与思想觉悟，在一定程度上肃清了师生中存在的资产阶级思想，使他们树立了阶级观念，初步建立起了“革命人生观”和为人民服务的观点，也加强了教师与学生对中国共产党、新政权和马列主义思想的组织认同、政治认同与思想认同，推动了建国初期的教育改革和院系调整。但政治运动形式、骤风暴雨似的思想改造运动，以及发动学生批判教师这种简单粗暴、公开检讨的改造方式也对教师和学生造成了一定程度的负面影响，伤害了知识分子的感情和尊严，对知识分子的独立人格与思想也产生了不良影响。