合作教学，是指在教学过程中以学生为本，教师作引导，营造一种民主平等的教学氛围，创设学生与学生、教师与教师、教师与学生之间的多边互动合作，实现一种多维立体的动态教学课堂。充分挖掘学生各方面的潜能，调动学生的积极性，达到个体与集体和谐统一、共同发展的目标。首先，本文对合作教学的有关理论进行了梳理，主要内容包括合作教学的概念、国内外的分类及发展状况、理论基础、合作教学与传统教学的比较。第二部分，是对普通高中音乐鉴赏课实施合作教学的理论分析。主要通过高中音乐课程标准、高中音乐鉴赏现状、高中生的审美能力差异及心理发展状态四大方面与合作教学的理论相结合进行阐述，肯定了合作教学在我国普通高中音乐鉴赏中实施的积极意义。第三部分，是对普通高中音乐鉴赏课实施合作教学的实践研究。首先提出了在音乐鉴赏课堂中实施合作教学的基本前提，包括对音乐学科特殊性的尊重、对教师实施合作教学前的基本要求。然后重点提出了合作教学实施的三种基本模式在高中音乐鉴赏课堂中运用的具体策略，分别附上了教学案例及评析。最后，是对我国高中音乐鉴赏课实施合作教学的思考与展望。首先是对合作教学实践中容易忽视与轻视问题的思考，其次是对我国普通高中音乐教育形成全员合作体系，达到我国素质教育真正目的的展望。