现代文阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,学生在阅读现代文的过程中不仅可以获得语文知识,还可以培养学生的语文能力。在《义务教育语文课程标准》中明确指出:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”由此可见,现代文阅读是学好语文和能力培养的关键。在实际教学中,教师也确实把现代文阅读作为教学的重点,但是结果却不尽如人意。特别是乡镇学校的现代文阅读教学,更是存在诸多问题,亟待解决。汪清县乡镇初中在现代文阅读教学中,主要存在以下问题:乡镇教师教育观念陈旧,教学方法落后,不善于利用信息资源,无法做到与时俱进。乡镇教师缺少学习平台,专业队伍发展缓慢,专业知识有待提升。乡镇学生受生活背景的影响,缺乏广博的见闻,感悟能力差。语文知识基础薄弱,不善积累,没有良好的阅读习惯。而对于所学的知识,普遍不能学以致用,缺乏知识与能力的转化。以上原因,导致乡镇的现代文阅读教学举步维艰。笔者根据乡镇学校在现代文阅读教学中存在的问题,具体分析汪清县乡镇学校的现代文阅读情况,探索相应有效的教学策略,提升乡镇学生的现代文阅读水平。本论文主要包括四个章节:第一章绪论简要介绍本选题的研究目的和意义,对国内外阅读教学研究现状加以陈述,介绍本选题的研究范围和方法,并对主要的概念加以界定。第二章论述现代文阅读的重要性。分别从提升思维能力、提高表达能力、形成健全人格和良好品格、帮助学习其他科目四个方面进行阐释。第三章对汪清县乡镇初中的现代文阅读教学现状进行调查。通过调查,发现汪清县乡镇学校现代文阅读教学存在的问题,并对问题追本溯源查找原因,进行归纳和总结。第四章分别从教师方面和学生方面对汪清县乡镇中学现代文阅读教学提出相应的建议。期望通过本章建议的实施,提高乡镇学生的现代文阅读水平,并对广大乡镇一线教师在现代文阅读教学中能有所启迪。