昆体良是古罗马帝国初期(公元1世纪)杰出的雄辩家、教育实践活动家和理论家，其代表作《雄辩术原理》是西方教育史上第一本专门研究教育理论的著作，它在着重阐述雄辩家培养的实践与理论问题的同时，对教育与教学的一些基本理论进行了深入的探讨，形成了其一套系统完整的教育理论和教学思想体系。昆体良的教学理论对西方近代教学论的发展产生了深刻的影响，为西方教育教学理论的发展和教育模式的建立奠定了基础。孔子是我国伟大的教育思想家和教学实践家，他的教育学说为中国古代教育奠定了理论基础，其教学思想在我国教育史上占有重要地位。 本文侧重于对昆体良在雄辩家培养的过程中形成的包括教学目的、教学形式、教学阶段及各自教学内容、主要教学原则和方法等一整套教学思想进行论述，同时从教学目的、教学内容、教学原则和方法、教学对象的范围以及教育功能五个方面将其与孔子的教学思想加以比较，并分析二者同异之原因。