王蒙的文学创作在当代文学史上占据着重要地位,他是一位具有深刻社会洞察力的思想者,也是一位思维活跃、博文多识的文学家。他的小说创作特色鲜明,在经历了社会动荡与人生沉浮之后,形成了他独有的思考社会历史的视角并体现在他的文学创作中。本文以他八十年代的小说创作为个案,对其作品中所体现出的文学教育的内涵、意义与功能进行了分析,以期显示王蒙在当代文学创作中的多样性、复杂性与重要性。承载着新启蒙重要任务的八十年代,是继五四启蒙之后,一个新的文化发展时期,西方各种先进的现代文化思潮再次涌入中国。伴随着高考制度的恢复和“文化热”的盛行,新启蒙思想以迅雷不及掩耳之势进入到社会生活的各个领域,使得教育和小说再次成为传播新启蒙思想的重要文化载体。当现代教育所承载的新的“教育兴国”使命烛照到小说创作的过程中,文学的教育意义与功能自然而然地显现出来。王蒙八十年代小说中的文学教育以一种身份、人生经历与社会经历呈现出来。本文从这个角度出发,运用跨学科研究视角展开研究。既有文学与教育的研究,又不乏文学与文化的研究,着重于从教育与启蒙等角度对文学展开解读,而对文本自身的艺术特征的研究较少。无论是文学、教育还是文化,其最终的精神指向与价值追求都是作用于人,促进人的发展。因此,本文从不同的角度对文学文本做出分析,最终目的就是指出文学的教育意义与功能,以便于丰富文学阅读的视野。