随着啦啦操国际组织的建立,啦啦操的比赛在世界范围内越来越多,而我国在这个项目上才刚刚起步,在啦啦操训练理论上还是一个空白,各高校、体育院系的训练内容差异较大,对目前适应现阶段构建高校啦啦操运动队训练内容体系的研究几乎没有。为此,分析我国现阶段高校啦啦操的发展现状并构建一组可行性和多样化功能特点的啦啦操训练内容框架体系,对进一步促进啦啦操在我国高校中的普及和啦啦操比赛的发展,丰富校园文化生活,体现新的培养目标和素质教育的要求具有重要意义。研究结果表明:通过参加2007年中国全明星啦啦队锦标赛暨2008年世界啦啦队锦标赛选拔赛对部分教练员进行问卷调查,并对我国高校啦啦操项目发展的现状进行了分析,结果表明有关啦啦操的赛事越来越多,规模越来越大,影响力越来越广;参赛人数逐年增加,参赛队员的年龄范围变大,啦啦操在不同地区的开展欠平衡。啦啦操运动员大多是健美操、体操、技巧等项目转项而来的;从事训练工作的教练员学历起点较高,等级多为高级,带队参加比赛的经验较少。大部分教练员认为没有一套科学而完整的训练内容体系做为指导。裁判员队伍中大部分是荣誉级和高级裁判员,但裁判队伍培养规模较小,业务水平相对较低,仍需进一步的加强。根据两轮的问卷调查,分析出训练内容体系的构建依据为系统论原理、教学论原理、泰勒原理、规则的制定及专家问卷、啦啦操项目特征和相关项目的训练理论。构建原则是全面性原则、科学性原则、可测性原则和针对性原则。训练内容体系大致为两个大部分:理论教育部分和训练部分。理论部分包括啦啦操训练法、安全教育、竞赛的组织与裁判、音乐与鼓动、术语和概述。技术训练部分包括身体训练、技术训练、艺术表现力训练、整体训练、舞蹈训练、音乐训练、心理训练、鼓动训练和战术训练9个方面的内容。经过专家鉴定并把握现阶段我国啦啦操项目的发展现状,拟定出了啦啦操训练在初级、中级和高级各个阶段的训练内容。