【摘 要】
:
当今社会,信息技术对教育教学产生了深刻的影响。我国教育部号召全国中小学教师注重信息技术与教育的深度融合,发展教师信息技术融合能力。因此,需要构建教师信息技术融合能力指标,再以这些指标为依据进行现状分析,最终提出提升教师信息技术融合能力的措施。研究一是高中物理教师信息技术融合能力指标构建。通过文献调研,首先对教师信息技术融合能力做了界定,再分析TPACK知识框架的整合思想和国内外信息技术相关的教师标
论文部分内容阅读
当今社会,信息技术对教育教学产生了深刻的影响。我国教育部号召全国中小学教师注重信息技术与教育的深度融合,发展教师信息技术融合能力。因此,需要构建教师信息技术融合能力指标,再以这些指标为依据进行现状分析,最终提出提升教师信息技术融合能力的措施。研究一是高中物理教师信息技术融合能力指标构建。通过文献调研,首先对教师信息技术融合能力做了界定,再分析TPACK知识框架的整合思想和国内外信息技术相关的教师标准对信息技术融合能力的要求,最后总结构建教师信息技术融合能力指标。研究的结论如下:(1)教师信息技术融合能力,是指教师在学科教学时,将信息技术、学科内容、教学法等有机融合为一体的能力,该能力使信息技术不仅促进教师的教,也帮助学生对学习内容的理解,促进学生个性化学习的产生,成为学生学习辅助的工具,彰显“教师主导——学生主体”的教学结构。(2)构建的高中物理教师信息技术融合能力指标包含了7个一级指标15个二级指标33个指标内涵的能力指标体系,一级能力指标具体包含关于信息技术融合的学习能力、设计能力、分析能力、实验能力、实施能力、管理能力和学生学业评价能力。研究二是调研和分析高中物理教师信息技术融合能力水平。在确保问卷的信度和效度下,对福建省XX市的高中物理教师进行网络问卷调查。根据调研问卷进行分析,可得如下结果:(1)高中物理教师信息技术融合能力处中等偏下水平,7个一级指标能力不均衡,它们从高到低依次是:关于信息技术融合的实施能力、分析能力、实验能力、设计能力、学生学业评价能力、学习能力和管理能力。(2)相同一级指标下,不同二级指标对应的教师能力有很大的区别。关于信息技术融合的实施能力,其“课堂实施能力”远高于“课外拓展的实施水平”;关于信息技术融合的分析能力,其“教师的教学分析能力”高于“教师对学生学业的分析能力”;关于信息技术融合的实验能力,其“教师设计、演示、操作实验的能力”高于“指导学生利用信息技术进行实验的能力”;关于信息技术融合的设计能力,其“学习内容设计能力”最高,“指导学生学习的策略和方法设计能力”较高,“学习活动设计能力”最差;关于信息技术融合的学业评价能力,教师“对学生的阶段学习的评价能力”高于“对学生长周期学习而形成的核心素养的评价能力”;关于信息技术融合的学习能力,其“教师的自主学习能力”略高于“合作学习能力”;关于信息技术融合的管理能力,其“常规管理能力”高于“故障管理能力”。(3)当前,福建省XX市的高中物理教师信息技术融合能力具有较大的发展空间,需要采取相应的措施进行提升:一是转变教师关于信息技术“工具性”的看法,信息技术成为学生学习认知的工具;二是教育主管部门应加大信息技术设备更新的投入,不让老旧信息技术设备阻碍教师信息技术融合能力的成长;三是教师进修学院、学校教研室应提出“教师开展信息技术融合课”的要求,创造教师信息技术融合课的实践,丰富信息技术融合课的学习资源;四是教师进修学校应该加强教师关于信息技术融合理论学习,信息技术融合能力的相关技能培训以及信息技术融合优秀案例的推广。
其他文献
《山海经》作为一部中国古代奇书,不仅有文字传世,而且有图像,其开创了中国有图有文的叙事先河,《山海经》的图像为我们展示了上古原始时期,中华先民眼中的世界万物与思维模式,使我们了解到上古神灵、奇禽异兽、瑰丽国度等艺术图像。本论文的理论依据参考了艺术史,动画艺术发展史,电影学,符号学等相关理论研究,立足于对《山海经》符号在实验动画创作中的转换与应用,结合个人的创作实践,来探讨中国传统文化如何在当代艺术
长春东部地区土地肥沃,地势平缓,河流水系纵横,是长春周边的粮食主产区和重要水源地。在两百多年的开垦历史中,积淀了浓厚的地域文化和乡间民俗,也存留下众多珍贵的传统民居建筑遗产,在这其中以砖筑传统民居特色最为突出。传统民居是中华民族历史文化的重要组成部分,长春传统民居在吸取中原地区汉族传统民居精髓的同时,又依据所处地理位置和气候环境及当地生活习俗对其进行了改良和发展形成了独特的营造技艺与做法。随着城市
我国新一轮课程改革自实施以来,取得了较大的进步。高中思想政治课程标准中对地方和学校实施本课程的建议中,指出要采取多种方式,加强课程资源建设,鼓励和支持教师根据当地实际,充分发掘并利用一切可以利用的课程资源,为学生学习和教师教学的有效实施创造有利条件。充分开发和利用少数民族地区的民族文化资源,既丰富了高中思想政治课程资源,又传承了少数民族文化。本研究以马克思主义的辩证唯物主义、历史唯物主义为指导,综
本文探讨的问题是有限公司中强制盈余分配的判断标准。在《公司法司法解释(四)》出台之前,通说支持在特定情况下应当进行强制盈余分配,但基础为何并无定论。在《公司法司法解释(四)》出台后,学界多认可强制盈余分配的基础系该解释第15条,却鲜见对其他可能之基础进行讨论。于此,本文首先对现行法上其他可能作为强制盈余分配的路径进行探讨。得出无论是《合同法》第45条、股东间协议亦或是公司章程,都不得作为强制盈余分
高鲁(1875—1947)是中国近代天文事业的开创者,除发起组织中国天文学会、创建中研院天文研究所及天文台外,其主持创办的《观象丛报》(1915—1921)是近代中国第一份天文、气象及地磁学期刊。《观象丛报》为近代中国的科学知识、思想和方法的传播做出了一定的贡献,也成为高鲁早期天文科普实践的缩影。论文分五章,第一章为绪论部分,介绍了研究意义、研究现状、本研究拟解决的问题、研究方法与思路及创新点;第
中国神仙文化和侠客文化融汇而成的仙侠文化是中华文化的重要组成部分,体现出从古典中国到当代中国特有的价值取向、审美心理和艺术想象力。中国仙侠文化历经古典时期、现代时期与当代时期三个阶段,其流变历程所呈现的不同特质、成就和危机与挑战和中国社会不同历史阶段的文化思潮息息相关,更与民国小说家还珠楼主承上启下的创作实绩密不可分。还珠楼主是20世纪30年代最受欢迎的通俗小说作家之一,代表作《蜀山剑侠传》是一部
《义务教育英语课程标准》指出,“合作精神”是情感态度方面的一个重要培养指标。在初中英语课堂推行合作学习,有助于学生英语能力的培养。国内外的众多研究表明,合作学习可以在学生多方面的发展上起到促进作用,同时可以减轻教师的教学负担。但是国内中学的很多英语教师,在课堂推行着缺乏科学性和理论支撑的合作学习模式,没有能够有效提升学生的英语学习能力。同时国内的部分学校,实行有别于传统学校的合作学习模式,为合作学
欧里庇得斯的戏剧《美狄亚》是古希腊戏剧中最具吸引力和最具争议性的作品之一,该剧对女性意识觉醒及女性对父权制进行抗争进行了描写与刻画。论文从女性原型批评理论的视角出发,探讨了欧里庇得斯的戏剧《美狄亚》和帕索里尼改编的电影《美狄亚》两部作品的特色,并通过对戏剧原著与改编电影的对比性分析,对它们的相似性和差异性进行梳理与总结。论文包括六个章节:第一章是引言部分,主要介绍了剧作家及其作品和电影导演及其作品
信息技术的快速发展,新媒体应运而生。以微信为代表的新型公众社交平台深受留学生的欢迎。随着新媒体的发展,现代的学习资源不仅仅局限在课本中,更趋向于公共资源的分享。微信公众号平台通过方便简洁的操作设计,丰富的推送形式,为学习资源的共享提供了良好的环境,也为留学生获取汉语学习资源提供了新的途径。通过收集新疆师范大学国际交流学院华侨班留学生微信上所关注的微信公众号,了解华侨班留学生使用汉语类微信公众号的使
英语语言学习中最基本的语言材料就是词汇,没有词汇就没有句子也就不能表达句子。在外语教学中,单词的教学与记忆是占有举足轻重的地位的,英语学习者学好英语的基本要求就是能够学习和掌握相应等级数量的词汇。同样高中英语学习中词汇学习是也决定着学习者的英语成绩好坏,词汇学习的问题得不到解决那么英语成绩也得不到很大提升。而高中新课程标准(2017年版)指出,高中必修阶段要求掌握3000-3200个单词。传统的英