随着社会的发展,人均收入水平的增加,人们观念的改变,人们对幼儿园等学前教育机构的师资提出了更高的要求。高职高专学前教育专业,肩负着培养学前教育师资的重任,其课程设是影响人才培养质量的关键因素。本文以泊头职业学院为例,研究其高职高专学前教育专业课程设置的现状,主要采用了文献法、问卷调查法、访谈调查法和文本分析法进行研究。通过实证调查发现:个案学校高职学前教育专业在培养目标、课程内容、课程结构等方面存在诸多问题。在此研究基础上,为高职高专院校学前教育专业课程设置提出了优化措施。文章由五部分组成:第一部分:绪论。主要包括问题的提出、研究的目的和意义、文献综述、概念界定等。第二部分:研究方法和过程。指出研究的内容与对象、研究的方法与步骤,做出整体研究设计。第三部分:高职学前教育专业课程设置现状。通过对个案学校在校学生及毕业于个案学校的幼儿教师进行问卷调查和对幼儿教师及所在幼儿园园长进行访谈,了解并分析高职高专学前教育专业课程设置的现状。第四部分:高职高专学前教育专业课程设置存在的问题。通过对调查的分析,了解学前教育专业课程设置存在的具体问题。第五部分:改进高职高专学前教育专业课程设置的措施。从培养目标、课程内容、课程结构和课程实施方面提出改进高职高专学前教育专业课程设置的措施。