2013年,习近平总书记向全国人民提出“精准扶贫”的要求指出精准扶贫是2020年全面建成小康社会的需要。将教育的精准扶贫、精准脱贫提上日程并明确指出贫困地区的教育问题。随着《教育脱贫攻坚“十三五”规划》的颁布:“全面巩固和提高贫困地区农村九年义务教育水平,加快改善农村学校基础建设,坚决打赢教育脱贫攻坚战”。很显然,教育在脱贫攻坚战中直接肩负起扶贫先扶智,治贫先治愚的重要作用且教育是阻断贫困代际传递的根本之策。本文选取川南国家级贫困县城屏山县、古蔺县、叙永县农村小学6所校园足球特色学校为调查对象,以农村小学校园足球为切入点,从“精准教育扶贫”的视角,运用文献资料法、问卷调查法、实地调查法、专家访谈法以及数理统计法,从学校开展校园足球实施的相关政策、资金投入、场地与器材建设、师资队伍培养以及足球课程开发等方面,分析川南地区农村小学开展校园足球过程中存在的问题和政府实施校园足球活动中出现的困境得出以下结论:1、政府及相关职能部门缺乏对川南地区农村小学校园足球特色学校的指导及帮扶,目前川南地区农村小学校园足球特色学校,能够按照校园足球特色学校评估标准推进学校文化建设、足球教学、足球训练、校园足球联赛等,但是进程比较缓慢,效果不明显。2、川南地区农村小学校园足球特色学校帮扶方式较为单一,来自政府、社会、协会及民间组织对川南贫困地区校园足球的帮扶行动相对缺乏。3、师资力量匮乏,特别是优秀足球专项的体育教师,目前没有足球专项免费师范生或特岗教师到川南贫困地区小学校园足球特色学校任教和支教,体育教师招聘方式缺乏针对性及灵活性。4、川南地区小学校园足球特色学校体育教师福利待遇及职称评定方面的政策,严重影响了体育教育或运动训练等专业足球专项教师从事体育教师的积极性。5、在实施“体育扶贫工程”中,投入到学校体育及校园足球方面的硬件设备较少,经费严重不足,学校没有专业的场地及器材。针对川南地区农村小学校园足球活动存在的问题提出帮扶建议:1.政府及相关职能部门加强农村学校校园足球的指导,弥补学校在推进过程中重点不突出、方向不准确、效果不明显等缺点,切实为农村学校标准化推进校园足球提供帮助。2.加大对川南贫困地区农村小学校园足球特色学校帮扶方式,鼓励社会、协会及民间组织等组织的帮扶行动,确保贫困地区农村小学校园足球特色学校拥有多元化的社会帮助。3.充分利用国家的扶贫政策,与专业院校建立对口合作机制,引进专业的师资力量。增设学校“特岗教师”数量和足球专项体育教师招聘计划,弥补川南地区农村小学校园足球特色学校无足球专项体育教师的空白。4.增加体育教师在职称评定过程中的倾斜力度,调整体育教师福利待遇及工作量的认定,彻底改善国家级贫困县城农村小学体育教师待遇边缘化问题。5.加强村校结合,整合农村公共体育场地建设配套与学校足球场地的扶持资源,将农村学校标准化足球场地建设纳入“乡村振兴”建设配套,改善硬件设备设施。