国家虽然一直在提倡素质教育、减轻学生负担,但高中学生依然有巨大的压力,表现在学生思想压力大、学习负担重,在这种状况下学生特别需要健康的体魄与良好的心态,而现实中高中学生又没有多少闲暇时间锻炼身体,很多学生锻炼身体的时间也就是每周的体育课,所以利用好、上好体育课就显得尤为重要。本研究依托太原市普通高中田径选项课的现状作为调查研究的对象,以点带面的分析目前太原市田径选项课的教学现状,找出利弊关系,探求存在问题的根源所在,借此寻找相应的发展对策,为提高和丰富山西省普通高中田径选项课教学提供可供参考的理论依据。通过对太原市15所高中学校田径选项课的现状调查,结果显示：(1)太原市高中的田径选项教师学历较以前有一定比例的提升,中青年教师占到绝大部分,教学班开设相对比较平衡,田径专项教师可以满足选项课教学要求。(2)太原市高中田径选项课的考核评价方法没有太大的变化,主要还是以考核学生技术成绩为主,这种评价形式很难全面的考察一个学生的田径整体水平,对出勤和学习态度的考核又难以做到公平原则。(3)学生们掌握田径动作积极性有所提高,学习方法基本上还是依靠教师指导学习,还处于被动学习状态；学生们掌握田径技能情况还是不错的,学生在进行田径选项课学习之前,已经具备了对田径运动知识、技能、技术和运动经验的储备。(4)田径选项课被其它主课占用,难以保证教学计划顺利进行；学生们觉得田径技术动作熟练掌握难度很大,并对田径选项课的教学内容满意度不高,觉得是普修课的加强班。对结论加以分析研究,特提出以下几点建议：(1)利用好校园田径运动队来开展好校园田径文化建设,利用课余时间多组织学生们校园比赛,培养学生的学习兴趣,采取充分调动学生学习的积极性和主动性的教学手段。(2)更新现有太原市高中田径教师的教学观念才可能促进教师们在教学能力和知识结构上不断进步,改变以前那种单一的教师示范学生模仿的教学模式；制定一套适合太原市高中田径选项课的评价体系,能真实反映学生学习成绩变化的考核标准。(3)通过改变教学内容,丰富教学方法和手段来提升田径选项课的趣味性,多采用讨论、专题讲座和多媒体配合教学,促进学生自主学习能力,选用灵活多样的教学手段为学生营造一个欢快的课堂氛围。