本研究主要采用文献法、逻辑法、教学实验法、调查法、数理统计等方法并且从2008级和2009级体育教育专业选取4个教学班进行两轮教学实验,来探讨激励理论在体育院校田径技术教学的运用。结果显示实验班在实验前后学生对跨栏课的情感、认知、和对跨栏技术课的行为倾向方面都发生了明显的变化,技术评定方面实验班和对照班都能很好的完成教学任务,第一轮实验实验班成绩略高于对照班,但不存在显著性,第二论实验实验班的成绩明显高于对照班。把激励理论运用到田径技术教学中,能使学生达到预期的技术水平,除此之外,对培养学生良好的技术学习态度有很大帮助,对培养学生良好的技术学习的习惯也有很大影响。激励理论在田径技术教学中的运用,为田径技术教学改革和创新提供了一个好的思路。不但可以促进教师的教学,更新教学观念和教学方法,进一步发展和丰富田径教学理论方法;而且可以运用在别的体育项目教学中。如何把激励理论完整而有序的运用在体育教学中需要我们体育工作者不断的努力。