中学阶段是学生思想品质形成的关键时期，对社会现象的认知、是非观念的树立都需通过系统、完整的思想体系教育来完成，科学世界观、人生观、价值观的形成必须依靠科学、系统的引导。加强思想政治课的教育实效，促进唯物辩证的科学世界观的形成，是新时期学生思想道德提高的必要手段。我们现行的教学模式、教育理念、教学内容对学生素质的培养有着一定的制约作用，而社会的发展和进步对社会人员的道德水平的要求和标准不断提高，因此，政治课教学对学生思想素质提高的责任也不断加重。社会的进步、新的社会发展理论的出现，促使我们必须应用新的科学方法和教育理论去培养学生良好的道德素质，新的教学理论、教学方法、学习效果的检验方式能较好地促进教学效果的实现，使学生具备高尚的情操，成为适应社会需要的合格建设人才。本文从中学生的认知特点出发，结合课堂教学实际，就如何在课堂教学中培养学生的思想道德素质等方面进行了初步的探讨。一、提高中学生思想道德素质是思想政治课教学的根本目的(一)中学生思想道德素质的提高关系到现代化建设大业的成败我国目前处于全面建设小康社会的新时期，现代化建设是亿万人民的共同事业，需要全体人民的共同努力。青年学生是祖国未来的建设者，他们的素质直接关系到国家的兴旺发达，而思想道德素质是个人行为的指南，是发挥才智服务社会主义建设事业的基础，加强思想道德素质教育显得尤为重要。1．提高学生的思想道德素质是建设社会主义和谐社会的需要十六届五中全会从“民主法制、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”这六个方面对和谐社会建设作出了全面的规划。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》明确提出，促进社会和谐是我国发展的重要目标和必要条件。一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。没有共同的理想信念，没有良好的道德规范，是无法实现社会和谐的。中学生是社会建设的未来，提高他们的思想道德素质，为和谐社会的建设做出教育上的贡献，促使他们人与人之间互相关心、互相帮助，以诚相待、反对欺诈，少一些冷漠、多一份宽容，对待国家建设过程中出现的问题，如分配不公、城乡差距扩大等现象能进行客观地分析、判断，而不是走极端，动辄西方国家怎样先进。遇到问题能冷静思考，而不是激化矛盾。在教学中，坚持以人