关于教育对经济增长贡献的研究,国内外的学术专著和论文甚多。国外的研究领先于国内,而国内的研究主要是借鉴国外的研究经验,真正独立的研究很少；域外的研究较国内微观,实证研究比较多,而国内的研究大都是停留在宏观政策和对策的层面上,量化的实证分析甚少,然而学界关于职业教育与经济发展互动关系的研究尚少,实证研究亦不多见,而对湖南职业教育与经济发展互动关系的研究则更显肤浅和落伍。本文试从实证和比较的角度出发深入探讨了湖南职业教育与经济发展的互动关系。首先笔者阐述了本文的研究背景、意义及文献综述,并介绍了本文研究的基本思路和方法,进而对职业教育的概念重新做了界定。其次,笔者在此基础上分析了国际及国内职业教育与经济的互动发展情况。重点探讨了国外和国内发达地区职业教育与经济发展的互动关系,进而总结了其对湖南职业教育与经济互动发展的借鉴意义和启示意义。此外,笔者还从职业教育与经济发展相互关系的视角阐述了湖南职业教育建设以及经济发展取得的成绩,并分析了其取得成绩的原因,并阐明了湖南职业教育与经济互动发展中存在的问题,即管理体制不健全,湖南职业教育适应市场经济需求的能力不强,湖南中等职业学校与高中阶段学校的招生数和在校生数的比例不协调问题突出,湖南职业教育的终身教育理念还没有真正体现出来等方面的问题。然后对其进行了深入的原因分析。最后提出了推动湖南职业教育和经济良性互动发展的应对措施,比如结合湖南区域实际努力探索职业教育资金投入的长效机制,要坚持政府和社会两条腿同时走,充分发挥政府的指导和统筹作用,并积极鼓励民间办学,使资源得到有效整合等。总之,本文对湖南职业教育与经济发展的互动关系研究具有十分重要的现实意义。