在提倡素质教育的今天，如何利用已有的教育课程资源，在实际的教学中培养学生的自我效能感与创造性一直是教育者们思考的问题。在儿童哲学课程教育的长期研究中，我们发现儿童哲学课程教育使学生在学会多角度思考、掌握批判性思考与反思性思考的基本方法、培养逻辑与认知能力之外，自信心、创新思维也有了一定的提高。那么，儿童哲学课程教育对培养学生的自我效能感与创造性是否具有一定的影响作用呢？能否利用已有的、比较完善的儿童哲学课程教育与提升学生自我效能感和创造性的心理学研究相结合，使得教育效果事半功倍呢？本研究综合运用文献法、观察法、实验法等方法，开展了用儿童哲学课程教育来提升小学生自我效能感、创造性的实验研究。本研究主要得出了以下结论：其一，儿童哲学课程教育促进小学中高年级学生自我效能感的提升其二，儿童哲学课程教育促进小学中高年级学生一般创造性倾向发展