生活化教学既是一种教学理念,又是一种教学方法、教学模式。《普通高中课程方案(2017版)》强调:“贴近学生的思想、学习、生活实际,充分反映学生的发展需要,使得每个学生主动接受和灵活发展”,“为学生将来进入大学,走向工作岗位和社会打下基础,并为学生的终身学习打下基础”。高中思想政治课如何真正做到“源于生活,又回归生活”,有效开展生活化教学,是值得我们深入思考和研究的问题。本文以马克思主义、教育学、教育心理学等理论为基础,运用文献研究、课堂观察、访谈调查以及案例分析等方法,聚焦思想政治课学科核心素养视域下的生活化教学这一主题,进行比较全面、系统地研究。本论文分为五个部分:第一部分阐述了本研究的选题缘由和选题的意义,分析了本论题目前的研究现状,并阐述本文的研究思路和研究方法。第二部分阐述了高中思想政治课生活化教学的内涵、特征,分析了思想政治课生活化教学的理论基础。第三部分阐述了思想政治课生活化教学的必要性和可行性。第四部分梳理、分析了目前高中思想政治课堂运用生活化教学的过程中存在的问题及其原因。第五部分从提升教师素养、优化课堂教学、强化支撑条件等三方面,提出了思想政治课生活化教学的优化策略。