自信心是人们参与社会活动的必不可少的心理素质之一,自信心可以激励一个人走向成功。对于需要在大学建立起完善的人生观、价值观、世界观的大学生来说,尤为重要。在充满各种机遇及挑战的大学这种特殊的社会环境中,如果大学生对自己充满自信的话,可以凭借着对自己真确的认识和信任,激励自己克服困难、勇往直前。国家近年来,大力提倡重视学生的人格教育,而自信心作为心理健康的重要组成因素之一,也随之受到各高校的重视。对于大学生自信心研究方面,主要有拓展训练、团体心理咨询等途径,而利用小组工作较少。本研究从实证研究出发,利用自我理论、需求层次理论以及小组动力理论、符号互动论、社会互动论为理论支撑点,利用问卷调查法和访谈法,以s大学大一至大三学生为研究对象,设计并实施小组工作。通过用小组工作的方法来干预s大学生的自信心现状,并达到提升效果。同时,运用pei量表、小组成员主观评估表、小组工作者观察记录、访谈记录为依据,进行效果评估。最后得出以下几点结论：1、自信心小组工作显著的提高了小组成员的自我评价水平,对提升小组成员自信心训练有积极的干预效果。2、本次自信心小组工作设计方案切实可行,适用于大学生大学生自信心训练。在研究基础上,与学生进行了一次对活动本身的评估,并总结了存在的缺陷。希望对今后高校推广自信心为主题的小组工作,提供一定的参考。