翻转课堂这一教学模式是信息技术时代的产物,是以能力培养为目标,以信息化的网络平台和实际课堂为中介,以分组学习为基础,注重课前的自主学习,课中、课后的知识与技能内化的一种新型的教学模式。本文以翻转课堂教学模式在《体操》课程教学中的设计与开发为研究对象。运用文献资料法、比较分析法、案例分析法等研究方法,探索体操教学中实施翻转课堂教学模式的具体目标及过程方法,并针对体育教育专业《体操》课程教学中应用翻转课堂教学模式存在的问题,提出改进方法和建议,从而使翻转课堂教学模式有效地融入体育教育专业体操教学中。研究得出以下结论:(1)翻转课堂教学模式应用于体操教学,是时代发展的必然结果,能很大程度上突破了传统课堂教学的弊端,具有很大的应用优势。(2)翻转课堂教学模式应用于体操教学,有利于对学生的学习兴趣、态度、团队合作、分析问题和解决问题的能力等情感认知情况,以及对教师的专业素质,从宏观、系统的角度进行科学、客观合理的评价。(3)翻转课堂微视频资源无形中增加了学生课上与课下参与锻炼的频率,同时,学生在课上进行小组合作学习有助于更好的发挥和发掘他们自身的能力和潜力,更有利于学生成绩的提高。(4)翻转课堂教学模式应用于体操教学,通过微视频,能够增强学生的学习主动性,使学生在直观化、形象化、趣味性强的教学环境中掌握体操知识。(5)翻转课堂教学模式应用于体操教学,将移动学习与课堂教学相结合,不受时间与空间的限制,在“随身导师”的帮助下,学生能更好地掌握体操技术动作。(6)翻转课堂教学模式应用于体操教学,引导学生发现问题、分析问题、解决问题,能够提高学生学习兴趣与态度、自学能力和观察分析解决问题能力。(7)翻转课堂教学模式应用于体操教学,有利于培养体育教育专业学生发现错误和纠正错误的能力,进一步提高就职后的教学能力。