本文针对中学生物双语教材短缺且不成体系的现状,为更好地组织编写既适合我国中学生英语水平又能够实现中学生物学科教学目标的双语教材,探究提出中学生物双语教材设计编写原则,旨在为统一组织设计编写中学生物双语教材工作提供可借鉴的理论参考。在深入学习与研究教材设计的编写理论——教学目标分类理论、知识理论、学生认知发展阶段论、学习理论和教学理论的基础上,分析生物学科的知识特点,总结提出了中学生物教材设计编写所应遵循的具体原则。本文以现有中学生物双语教材为实践研究对象,选择上海外语教育出版社、人民教育出版社和上海教育出版社等三个出版社正式出版的中学生物双语教材,分别从知识呈现、体系结构、习题配置和图表设计四大板块进行综合分析,比较各个版本教材的优缺点,结合英语语言教学的理论原则和中学生物教材设计编写原则体系,探究并提出中学生物双语教材设计编写所应遵循的具体原则体系。