模拟活动教学作为行为导向法下较为受欢迎的一种教学方法,自从德国传过来之后一直广受教育界的接受和使用。课程改革要求各学科着眼于学生的生活经验及其发展需求,引导学生在实践活动中完善自身,将开放互动的教学方式与合作探究的学习方式结合起来,而模拟活动这种教学方式能充分体现课程改革的趋势。本文在结合具体案例的情况下,以高中思想政治学科和课程特点为标准,对模拟活动在高中思想政治课程中运用的相关问题的探析。本文一共分为三个部分:第一部分:模拟活动及其在高中思想政治课运用的必要性。首先从模拟以及对模拟教学已有的解释出发,提出了模拟活动教学的内涵。其次在模拟活动教学的特征上,提出了直观性、互动性、趣味性和发展性四个特征并逐一进行阐述。最后认为模拟活动在高中思想政治课堂运用能够提升学生学习的兴趣,让课堂氛围得到活跃;同时激发学生学习的探究欲望,从而使课堂效率得到提高;还能发展学生的创造力,转变价值观,因此有其运用的必要性。第二部分:模拟活动在高中思想政治课中的存在问题及原因分析。通过调查发现模拟活动在高中思想政治课中存在着模拟活动形式化、模拟活动单一化、模拟活动随意化三个问题。从观念上认识不够、能力上没有创新性、现实客观条件的限制去分析存在问题的根源所在。第三部分:模拟活动在高中思想政治课运用的具体实施。首先提出了模拟活动教学实施的具体步骤,包括课前设计:突出主题、课中实施:注意方式方法和课后总结评价与检测:有的放矢。然后针对模拟活动在高中政治课中的运用从教学内容、教学方式方法、教师三个方面提出了注意事项,为模拟活动在高中思想政治课堂运用提供实效性参考。