城镇留守中学生是中国社会发展过程中出现的弱势群体,他们的健康成长关系到社会的稳定和未来经济的发展,研究其生存环境和心理状态,对其健康成长有积极作用。抗逆力是指个体在危机面前所反弹的能力,其在不同时空下的演变过程对城镇留守中学生的发展发挥着重要作用。因此研究城镇留守中学生的抗逆力状态,分析其抗逆力现状及未来发展态势,对国家采取相应的措施以保障城镇留守中学生的健康发展有重要的指导意义。本文的研究对象是吉水县S中学城镇留守中学生。通过对前期调研结果进行整理分析得出城镇留守中学生主要存在如下需求:学会沟通,改善亲子关系的需求;管理情绪的需求;积极认知与合理设定目标的需求;同辈群体支持与尊重的需求。在优势视角理论和抗逆力理论的指导下,最终选定了8名城镇留守中学生参加小组活动,帮助城镇留守中学生提高自信心,建立合理目标,合理管理情绪,加强沟通能力,增强归属感。在小组活动结束后通过观察法、问卷法和访谈法对小组活动效果进行评估。研究结果表明,城镇留守中学生的抗逆力在参加小组活动后得到了不同程度的提升,从而证实了小组工作方法在城镇留守中学生抗逆力提升的服务中发挥积极的作用。最后,对小组活动进行了反思与建议,希望能充实这一领域的实务研究。