作为执行党路线、方针和政策的一个重要环节,资助是培养国家需要的人才的重要保障,是全面深化教育改革、实现社会变革和发展的关键步骤,也是展现社会主义制度优越性,彰显社会进步的必然要求。贫困生作为大学生群体中的重要组成部分,如何做好他们的帮扶和教育管理工作是学生资助工作的重点。学生资助工作不能仅仅满足于把钱发到学生身上,要充分发挥资助工作的育人功能,实现资助与育人双重功能。多年以来,学界不断探索和研究经济困难大学生资助的有效方式和策略,这对捍卫社会公平与受教育机会均等的理想,保证每一个学生不会为经济困难而放弃上大学和完成学业有十分重要的意义。而在资助过程中加强育人研究,对于提高教育对象综合素质、探索和改进高校思想政治教育工作、维护构建和谐社会均有重要作用。本文首先从资助育人的功能出发,阐述了资助育人具有导向、激励、心理疏导、情感激发等方面的功能。其次在经过对高校资助工作开展情况、大学生对于资助工作态度情况进行调查后,发现高校存在大学生对资助工作认知度较低、参与度较低,部分大学生思想、道德素质有待提高等问题。这些问题的存在的原因主要包括五个方面:一是高校资助体系尚不健全,如资助宣传工作不到位、认定程序不严谨、资助金来源有限、资助过程缺乏监督机制等;二是资助工作与育人工作相脱节,资助育人工作针对性不强、育人方式较为单一、队伍建设缓慢等;三是家庭忽视对贫困生的正确的价值观指引;四是社会大环境对资助育人效果产生影响;五是贫困生自身存在不足。最后,文章就如何提高资助育人实效提出了四个方面的建议:一是要创新资助育人工作方法,坚持显性灌输与隐性教育相结合、理论与实践相结合、整体与个别相结合、教育与自我教育相结合的方式;二是健全资助育人工作机制,从宣传、认定、资源配置、监督管理等多方面着手,完善工作机制;三是丰富育人内容,对资助对象加强感恩、诚信、励志、责任、心理健康等方面的教育,促进贫困生的健康全面发展;四是拓宽资助育人工作途径,强调发挥思想政治理论课的主渠道,并充分发挥社团组织、第二课堂的重要作用,优化资助工作队伍,充分利用新媒体网络平台,加强社会、家庭、学校的协同作用形成教育合力。