在中国公立和私立学校中,教师格外重视语法教学。然而,对于高效的语法教学法却存在很大的争议。众所周知,当谈到有效语法教学时,教师们不由自主地感到非常困惑,他们很难抉择如何有效地将语法规则呈现给学生。目前,3P教学法成为了课堂教学的主流,但是机械化记忆方式却让学生过早地厌倦英语的学习。经过多年的教学探索和研究,当代语言教学者能够充分利用语境教学法来教授语法知识。借助于这种方法,学生们能够对语法的形式和规则加深理解和感知。同时,学生借助于语境创设的情景实现运用语言目的,而不是无休止的测试语法知识。结合高中语法教学实验,笔者旨在证明语境教学法在高中语法教学中的有效性。在此次研究中,笔者以高一英语语法非谓语为课堂教学重点,让学生们能区分现在分词和过去分词的用法及应用。选定南大附中高一10班为实验班并采用语境教学法,而9班为对照班使用3P教学法。通过前后测,问卷,定量和定性方法相结合分析实验结果,并以此证明语境教学法和传统的3P教学法相比,前者更能够帮助学生准确运用语法知识,使学生对语法学习产生兴趣。