生涯教育是以人的终身发展为目标,把职业和劳动置于教育过程的中心,要求把普通教育和职业教育结合在一起,透过帮助学生进行生涯设计、确立生涯目标、选择生涯角色、寻求最佳生涯发展途径等具体步骤来引导和培养学生的生涯发展能力,最终让每一位学生过上适合自身特点的生活的一种教育改革理念与实践。 我国普通高中教育作为九年义务教育后的高层次的基础教育,肩负为高等学校输送合格的新生和为社会输送素质较高的劳动后备力量的重任,也应接纳生涯教育作为其中的一部分。当代高中生对于生涯教育的需求,不仅仅是谋求职业的必须,也是自身发展的内在需求。向普通高中生提供生涯教育,是全面提高青少年综合素质的重要手段,应成为一个国家教育的重要组成部分。 本文首先针对我国普通高中普遍忽视学生的职业准备教育等问题,提出对美国生涯教育研究的必要性和急迫性。然后,本文以美国高中阶段的生涯教育为重点介绍了美国生涯教育的产生和发展情况,同时分析了美国生涯教育的特点,对其存在的问题进行了反思。最后,以美国生涯教育的理念与实践为借鉴,本文对我国普通高中教育改革提出了自己的建议:1、提升职业教育在人们观念中的价值,在普通高中加强职业教育;2、以基础教育课程改革为契机,通过建立生涯课程资源库、开设生涯教育相关课程、编制生涯教育教材等措施,使生涯教育成为普通高中学校教育的一个重要内容;3、通过开展生涯探索、指导学生作好生涯规划、培养学生的决策能力以及提供生涯咨询服务等活动,进行普通高中生涯辅导;4、建立教育与社会的互动与对话机制,促进教育与劳动的结合。