专业是学生未来生活和工作的基础，而专业归属感不仅关系到学生对自己所学专业的认同和投入程度，而且还涉及到学生自身与专业利益相关者相互作用的情感体验和态度知觉。由于学生在专业学习中找不到归属感，才导致该专业对学生失去了吸引力，而影响学生的专业归属感又是多元和复杂的。本研究针对的是处于“尴尬地带”上的硕士研究生群体，以教育经济与管理专业为例，试图分析硕士研究生的专业归属感现状及其影响因素。　　本研究在文献分析的基础上，提出专业归属感的概念。通过访谈、问卷调查等研究方法以及项目分析等统计方法，编制了具有较高信度、效度的专业归属感问卷。　　在分析正式问卷(n=270)的基础上，从专业身份归属感和专业情感归属感两个维度对硕士研究生的专业归属感进行分析，得出教育经济与管理专业硕士研究生的专业归属感总分处于中等稍微偏上的水平。但在性别、生源地、本科所学专业、研究生所属学术类型、年级、是否参加专业学术活动等方面的存在一定的差异。　　通过文献分析和访谈的方法，对上述差异进行分析总结，得出影响教育经济与管理专业硕士研究生的专业归属感的因素是多元的，主要包括研究生本人因素、专业自身情况以及专业学习的利益相关者方面。在现状和影响因素的基础上，本研究着重从研究生所在学校和硕士研究生自身两方面对提高专业归属感水平提出了反思。