近年来，随着健美操教学在高中的不断普及，健美操课程的教学质量，健美操教师的师资水平也越来越受到关注，但是对于健美操教师教学能力评价体系的研究较为少见，本研究结合其他学科的理论知识进行综合和系统化研究，提出了构建健美操教师教学能力评价体系的设想，以期填补健美操教学理论研究的空白，进一步丰富健美操教学理论体系。通过研究长春市高中健美操教师教学能力的评价体系可以全面、科学评价健美操教师的教学能力。这对于促进健美操教师业务水平的提高及健美操教师的成长和教学能力的培养提供进取目标；对促进健美操教学质量的提高及加强学校健美操教师队伍建设及教学管理有重要的意义。长春市高中体育健康课开展在吉林省内处于领先地位，健美操课程已成为高中体育课程中重要的组成部分。由于长春市地处北方地区，气候较冷适合开展室内运动，因此，健美操课程开展情况较好。通过调查，长春市高中健美操教师很多都是由其它专业教师转型为健美操教师，对于健美操教师的评价还没建立统一的标准，通过构建长春市高中健美操教师教学能力评价标准体系研究，可以为长春市高中健美操教师的评价提供有益的参与，同时将这一评价体系应用于日常教学管理中有，将对促进长春市高中健美操教师教学水平的发展起到积极的促进作用。论文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、层次分析法、数理统计法等多种科学研究方法，对长春市高中健美操教师教学能力进行了研究，构建了长春市高中健美操教师教学能力评价体系，通过研究结果表明：第一，完成了长春市高中健美操教师教学能评价体系的构建，建立了包含教学选择能力、教学实施能力、教学创新能力和教学评价能力四个一级指标；教学内容的选择能力、教学方法的创新能力、教学组织能力、教学效果的评价能力等16个二级指标；对教学内容的理解能力、教学语言的使用能力等47个三级指标的完整的评价体系。运用层次分析法对长春市高中健美操教师教学能力评价体系进行了权重分布计算，通过分析各指标的权重分布最终实现长春市高中健美操教师教学评价体系的实践应用。第二，根据长春市高中健美操教师教学能力评价体系建立了长春市高中健美操教师教学能力评价标准量表，并对标准化量表进行了实际测试和讨论，通过正态分布图的分析，表明本文所建立的长春市高中健美操教师教学能力评价体系标准量表易于操作，实用性较强。