本文主要是以广东省佛山市顺德区中小学教师心理压力现状调查为主线,通过问卷调查、访谈等多种研究方法对顺德区部分中小学教师心理压力情况进行了调查研究,全面具体地研究该地区中小学教师的心理健康状况及其导致该地区中小学教师心理压力的主要来源,分析该地区中小学教师心理压力强度与性别、婚否、学历、教龄、学科类别、担任职务、不同学校类型、所教学生类型等之间的关系,并根据分析提出缓解该地区中小学教师心理压力的一些具体对策,以帮助该地区中小学教师缓解心理压力,提高心理素质和工作效率。同时也希望能为顺德区各级教育行政部门在制定教育、经济等方面的政策时提供一些依据,促进该地区教育可持续发展。本研究共分四大部分：第一部分为引言,确定研究的主题,界定了本研究的范围和研究方法,并对已有的相关文献进行梳理,为研究提供理论支撑。第二部分,借助于问卷调查、访谈等多种方法,从总体性和群体差异性两个角度对广东省佛山市顺德区的中小学教师心理压力现状进行分析。第三部分,分析了导致顺德区中小学教师产生心理压力的主要来源。工作负荷；学生管理；上级教育行政部门和学校的管理方式；测试与评价；职称评审和教师聘任；职业能力和自我发展；人际关系；经济和家庭以及社会舆论等是导致该地区中小学教师心理压力的主要来源。第四部分,根据导致顺德区中小学教师产生心理压力的原因,从教师个人,学校管理,上级教育行政部门及社会等方面提出了缓解顺德区中小学教师心理压力的具体对策建议。