本文的研究对象是中国教育投资问题。论文以马克思主义经济理论为指导,借鉴外国的教育经济思想和教育投资经验,对中国教育投资的理论和实际问题进行了系统分析。论文的中心思想是:(1)教育投资范畴有着丰富的内涵,它包括教育投资的属性、教育投资的特点、教育投资的比例、教育投资的来源和教育投资的分配。(2)中国教育投资的现实状况:经过20 多年教育体制的改革,初步建立了政府作为主体、社会共同参与的办学体制,同时,也形成了相应的教育投资体制和教育经费筹措体制。正是在社会经济快速发展和教育体制变革的基础上,教育投资比例发生积极变化,教育投资来源呈现多样化,教育投资筹措新格局初步形成,教育投资分配逐渐趋于合理。(3)缓解我国教育投资短缺矛盾的主要途径是:作为教育投资主渠道的国家财政要切实增加对教育的投资,满足教育发展对资金的基本需要;民办教育发展要迈出更大的步伐,提高民办教育经费在全国教育经费总额中的比例;学生缴纳的学费部分宜减不宜增,学校的服务和销售部分应该逐步有所增加。