教科书练习系统中的随文写作,作为贯穿于平时阅读课中的写作,为实现提高高中学生写作能力的目标发挥着必不可少的作用,理应受到足够重视。通过梳理人教1983版、1990版、2000版、2004版高中语文教科书中练习系统随文写作的题型、题量、设计方式等,可以发现这些随文写作练习体现了各时期中学语文教学大纲或高中语文课程标准关于写作部分的要求。随文写作的编排反映出题型越来越注重对学生能力的培养、题量所占比率逐步增加、设计方式更加灵活的变化规律。调查发现教师对练习系统中随文写作题型的关注很少,原因主要在于以下两个方面,一、不研读教科书,没有关注到这类题型在培养学生写作能力方面的作用;二、部分教师课堂时间分配不合理,没有针对这类题型的可行教学策略。通过借助优秀教学案例,总结名师课堂中随文写作的教学方法和有益经验,获得有效开展随文写作的一些具体可行的策略:一、正确全面认识随文写作对学生写作能力发展的功能。二、根据实际教学情况,对随文写作题型进行灵活处理。三、抓住学生兴趣点,触发学生对随文写作的热情。四、注意培养学生鉴赏、评改随文写作的能力。