教育本的质是人的完善，这其中不仅包括知识的完善还应包括品行的完善。本文着重阐释了高校道德教育的新探索——一种基于对话的教育主张，倡导以对话为理念的德育理论和教学实践。作者在研究国内外对话理论的基础上，通过实证调研，将对话理论引进高校德育中形成道德对话，并希望通过师生间平等和谐的交流，调动学生的主体性，让主体双方建立相互尊重、信任的关系；用心倾听，搁置己见；识别假定，质询反思；培育关系，增进理解；最后达成“视域中的融合”。文章还进一步分析了道德对话的实践价值，以期在道德对话的过程中帮助大学生澄清道德价值，厘清道德认知；激发道德情感，塑造道德人格；培养道德信念，缓解道德冷漠；从而促进大学生在道德判断和道德选择的过程中做出正确的道德行为。文章本着对话的精神，基于对话的视野，通过对话的途径，于理念上重塑我们对高校德育的认识和理解，于实践中重整我们的德育方法；反思传统的德育教学，培育新型的师生关系；推行道德对话的德育，塑造能对话的教师，培养会对话的学生；践行对话式德育，从而实现高校德育之和谐。