特殊教育是我国社会主义教育事业的一个组成部分,应该得到足够的重视,近年来,在各级领导和政府的关怀下,特殊儿童教育已经得到了逐步的重视。但是,因为视力残疾儿童发生率仅为万分之六左右,远远低于智力残疾和听力残疾儿童的发生率,所以视力残疾儿童教育的研究在特殊教育中常常处于薄弱的环节,特别是视力残疾儿童音乐教育更是很少有人提及。本课题将针对湖南省视力残疾儿童的音乐教育进行调查研究,从理论高度探讨音乐教育对视力残疾儿童发展的价值和作用,同时,从音乐教学原则、音乐教学模式、音乐教学方法、音乐教材以及音乐教师师资力量五个方面进行研究和探讨,力图打破传统音乐课“满堂灌”的教学形式,寻求符合视力残疾儿童特殊性的方式,提高教学质量。希望能对全国的视力残疾儿童音乐教育起到抛砖引玉的作用。因此,本课题的研究具有重要的理论和实践意义。全文分为四个部分:第一部分是对视力残疾儿童的概述;第二部分是对湖南省视力残疾儿童音乐教育的现状调查及原因分析;第三部分阐述音乐教育对视力残疾儿童的教育价值;第四部分,提出有效实施视力残疾儿童音乐教育的策略研究。首先,从音乐教学原则、音乐教学模式和音乐教学方法等方面,寻求适合视力残疾儿童发展的方式方法,完善教学理论,提高教学质量。然后,从适用于视力残疾儿童特点的音乐教材编写以及音乐师资力量的培养方面,提出自己的看法。