【摘 要】
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整个论文是在远程教育、教育评价理论和质量管理思想的指导下完成的,分别从理论和技术两个方面探讨如何评价远程教育质量的问题,同时注意把握远程教育系统观,对远程教育进行
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整个论文是在远程教育、教育评价理论和质量管理思想的指导下完成的,分别从理论和技术两个方面探讨如何评价远程教育质量的问题,同时注意把握远程教育系统观,对远程教育进行总体的评价。论文主要说明了远程教育教学的基本特征,现代远程教育质量评价的功能、特点,方法、原则,及远程教育质量评价的技术;对远程教育系统的要素进行了分析,其中重点介绍了学生要素,最后提出了远程教育的教学模型和质量评价的模型;探讨了如何系统的评价远程教育质量,首先在对远程教育系统分析的基础上建立了试点高校远程教育质量评价指标表,然后利用层次分析、综合评价方法进一步的计算出指标的权重和系统、方案的综合评价值;概括性的探讨了远程教育质量评价信息的收集、处理与反馈。介绍了多级模糊综合评判等评价信息的处理方法,同时说明了如何绘制质量管理统计图,以及评价结果报告的内容。
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